“我們采用GraphRAG知識(shí)圖譜技術(shù)之后，基本消除幻覺問題，準(zhǔn)確率至少達(dá)到99.9%?！苯?，豆神教育董事長竇昕表示，“AI+教育”有可能極大地推動(dòng)教育市場規(guī)模，使教培市場更下沉、更普及，擴(kuò)大到原來三倍。

站在微軟AI、智譜AI等巨人的肩頭上，在率先推出教育領(lǐng)域爆款級(jí)AI Agent應(yīng)用后，豆神教育又在AI“軟硬”件領(lǐng)域密集落子，手法“快準(zhǔn)狠”，商業(yè)版圖擴(kuò)展勢頭也越來越猛?！鞍凑瘴覀兡壳暗牟呗?，AI軟硬件將全面滲透到我們的服務(wù)和場景中，AI滲透率將持續(xù)提升。預(yù)計(jì)2025年AI業(yè)務(wù)收入占比會(huì)實(shí)現(xiàn)顯著增加?！备]昕指出。

2B、2C業(yè)務(wù)快速落地 橫向拓科其他品類

AI的迅猛發(fā)展勢頭，在“AI教育第一股”豆神身上體現(xiàn)得尤為顯著。

在完成AI底座技術(shù)架構(gòu)后，自10月以來，豆神教育猶如踩上“風(fēng)火輪”，先后與智譜華章等合作，成立合資公司。借助國內(nèi)兩大軟硬件巨頭的技術(shù)加持，加速軟件領(lǐng)域的縱深拓展以及硬件領(lǐng)域的布局。同月還宣布與向量數(shù)據(jù)庫全球領(lǐng)導(dǎo)者Zilliz合作。

據(jù)公開信息顯示，近期豆神教育的子公司還中標(biāo)了北京一些高校的人工智能教育項(xiàng)目，規(guī)模約3000萬。顯然，與智譜華章等巨頭的深度合作，帶來的不只是前沿技術(shù)加持，還有更多資源的涌入。

對(duì)于2B業(yè)務(wù)，竇昕表示，除了提供模型技術(shù)、算力集成和整合服務(wù)，以及基于九霄平臺(tái)提供優(yōu)質(zhì)內(nèi)容生產(chǎn)的服務(wù)之外，豆神教育還可以給高校提供從AI Class到AI School的服務(wù)，而這些恰恰是目前很多高校正在大力發(fā)展的領(lǐng)域?！霸谶@個(gè)領(lǐng)域我們有很大優(yōu)勢，成本低、效果質(zhì)量又好。AI Class項(xiàng)目，我們有先發(fā)優(yōu)勢，還會(huì)有很多的客戶和機(jī)會(huì)?！?/p>

在2C端，豆神教育商業(yè)化落地也在快速推進(jìn)。自10月份推出自主研發(fā)的端模一體教育產(chǎn)品豆神AI，在業(yè)內(nèi)率先打造一位“超擬人”AI名師之后，12月份，豆神AI Windows PC端1.0版本登錄微軟商城?！岸股馎I上線后，我們用戶數(shù)量從一萬多個(gè)快速增長到了二十多萬，下載量和使用頻率都非常好。”

除了拓展APP、PC不同使用入口，豆神教育也在橫向拓展不同教育品類竇昕表示，“教研問題解決了，擴(kuò)科其他品類，就順理成章了”。

此外，豆神文旅業(yè)務(wù)也在快速推進(jìn)之中，通過語言文學(xué)教育與中國傳統(tǒng)文化、歷史的有機(jī)結(jié)合，發(fā)展線上、線下游學(xué)，拓展數(shù)字文旅象限下的新體驗(yàn)，打造新IP。據(jù)了解，目前豆神正積極參與圍繞中國文化超級(jí)IP蘇東坡打造的文旅項(xiàng)目?？紤]到當(dāng)前的游學(xué)熱、研學(xué)熱，這不僅將成為豆神教育的新增長點(diǎn)，也有望成為豆神普及AI軟硬件產(chǎn)品和技術(shù)優(yōu)勢的新場景。

踩在技術(shù)興奮點(diǎn)上 消除幻覺準(zhǔn)確率99.9%

精準(zhǔn)、高效是核心密鑰。從教育企業(yè)向教育科技轉(zhuǎn)型，當(dāng)時(shí)豆神教育面臨的最大難題就是解決大模型輸出的幻覺問題，即主題不鮮明、驢唇不對(duì)馬嘴、說錯(cuò)、說圓胡話等?！斑\(yùn)用微軟提供GraphRAG知識(shí)圖譜技術(shù)之后，這個(gè)錯(cuò)誤和幻覺幾乎消失，準(zhǔn)確率至少達(dá)到99.9%?！贬槍?duì)為何選擇與微軟合作，竇昕介紹，“微軟實(shí)力很強(qiáng)，它背后有很多OpenAI及其自身的能力。”基于知識(shí)圖譜、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)，目前豆神AI開發(fā)的九霄內(nèi)容生產(chǎn)平臺(tái)生成課件的效率，相比傳統(tǒng)教育內(nèi)容生產(chǎn)模式提升高達(dá)10倍以上。

以“知識(shí)圖譜”和“超擬人”為核心突破點(diǎn)，豆神教育大力解決了AI教育“準(zhǔn)確、高效”的難題，讓“因材施教”成真，同時(shí)也將用戶使用成本及自身教研成本打到“地板”上。

從用戶角度而言，目前學(xué)生喜歡學(xué)的很多內(nèi)容都是直播課，但成本高，家長動(dòng)輒要掏幾千元，體驗(yàn)也難面面俱到。在這方面，豆神教育已著手在做AI錄直播產(chǎn)品。此前，竇昕在一次公開場合曾表示，明年將用“地板價(jià)”的AI錄直播產(chǎn)品和同行“切磋一下武藝”。而從豆神教育自身而言，AI帶來的降本力度也相當(dāng)大?！拔覀儌鹘y(tǒng)教研團(tuán)隊(duì)做一節(jié)課成本在2600元，而借助九霄平臺(tái)的AI能力，成本可以降到4元以內(nèi)。這不僅讓內(nèi)容迭代更快，還讓教育資源下沉、普惠成為可能?！?/p>

高效、低成本之外，AI授課能力的全面性也是人類無法比擬的。竇昕指出，“我沒見過幾個(gè)老師能把所有知識(shí)點(diǎn)、技術(shù)點(diǎn)都講透徹，而現(xiàn)在借助AI就能低成本實(shí)現(xiàn)這種效果，這是一種巨大的進(jìn)步，這種進(jìn)步擺在眼前，它的興奮程度超過了商業(yè)競爭?！?/p>

不過，對(duì)于商業(yè)化競爭，竇昕強(qiáng)調(diào)，關(guān)鍵性的勝負(fù)手不在于價(jià)格，而在于AI能力的顯性化，“就是讓人一瞬間感知到AI的好處，覺得太牛了，遠(yuǎn)比找真人教練強(qiáng)。誰能做到這一點(diǎn)，誰就能率先占領(lǐng)這個(gè)市場。這也是AI替代、升級(jí)原來教育產(chǎn)業(yè)的一個(gè)要點(diǎn)和難點(diǎn)，也是最關(guān)鍵點(diǎn)。”

“我們對(duì)這個(gè)方向非常堅(jiān)定，沒有任何動(dòng)搖，要專心、沉下心去做?！辈仍贏I技術(shù)興奮點(diǎn)上，目前九霄平臺(tái)已是業(yè)內(nèi)稀缺的存在，能夠以極低的成本高效生成優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，但竇昕對(duì)AI技術(shù)依然抱有敬畏感，“不用誰戰(zhàn)勝誰，可能一個(gè)40人的技術(shù)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，就能顛覆教育培訓(xùn)行業(yè)”。這也是豆神教育在之前最艱難時(shí)期把僅有資金、資源全力投入做AI轉(zhuǎn)型并實(shí)現(xiàn)“困境反轉(zhuǎn)”的重要原因。

大力布局軟硬件 以AI劍指三萬億級(jí)市場

對(duì)于技術(shù)路線、戰(zhàn)略布局，竇昕也有著清晰的思考和規(guī)劃。他表示，豆神教育不做應(yīng)試教育，而是做素質(zhì)教育的在線教育方向，不花大錢自建基座大模型，而是和微軟AI、智譜AI這樣最頂尖的頭部大模型合作，在細(xì)分領(lǐng)域中將“AI+教育”的能力做到極致。

從近期公司動(dòng)態(tài)可見，以微軟、智譜為技術(shù)底座，在加碼升級(jí)軟件能力的同時(shí)，豆神教育也在大力布局硬件，虛實(shí)交融加速AI教育軟硬一體化。據(jù)竇昕透露，公司計(jì)劃推出三款硬件，隨身智能體、家用學(xué)習(xí)硬件解決方案和面向B端市場的人形機(jī)器人。

從AI軟件到AI硬件的轉(zhuǎn)變，對(duì)于為何選擇這個(gè)節(jié)點(diǎn)布局硬件，“硬件產(chǎn)品有AI服務(wù)，有黏性、持續(xù)性、便利性，相比以前只裝錄制內(nèi)容的學(xué)習(xí)機(jī)，體驗(yàn)感會(huì)大幅提升，”竇昕表示，豆神教育不生產(chǎn)硬件，會(huì)與其他優(yōu)質(zhì)品牌合作開發(fā)，自己只專注內(nèi)容和服務(wù)。

有業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，雖然當(dāng)下AI技術(shù)的熱潮主要集中在軟件領(lǐng)域，但真正的突破可能會(huì)發(fā)生在硬件領(lǐng)域。目前，AI硬件的潛力正在逐漸顯現(xiàn)，尤其是在消費(fèi)級(jí)市場。顯然，竇昕早已敏銳洞察到這一前景，其大力布局軟硬件，加速AI教育軟硬一體化，無疑是希望將“AI教育”服務(wù)融入更多新硬件載體、新場景，不只在AI自習(xí)室等生態(tài)場景落地，更能下沉走進(jìn)千家萬戶。

對(duì)于這一市場的前景，竇昕表示，“教培行業(yè)本身就是一個(gè)萬億級(jí)市場，特別是在K12領(lǐng)域，AI+教育可能將市場規(guī)模擴(kuò)大到原來的三倍。通過AI技術(shù)的低成本優(yōu)勢和服務(wù)化產(chǎn)品的普及，能夠觸及更多此前教育資源覆蓋不到的下沉市場。”